Naturwissenschaftliche Bildung in Kindertageseinrichtungen

Im vorliegenden Buch werden zentrale Aspekte des Bereichs der frühen naturwissenschaftlichen Bildung in den Blick genommen und diskutiert. Dabei werden die theoretischen Grundlagen, die curricularen Vorgaben der verschiedenen Bundesländer sowie die Vorgaben für die Umsetzung des Bildungsbereichs Natur in der Ausbildung und in frühpädagogischen Studiengängen beleuchtet. Des Weiteren werden die pädagogischen Vorstellungen, Werte und Überzeugungen pädagogischer Fachkräfte im Bereich der frühen naturwissenschaftlichen Bildung empirisch untersucht und die Ergebnisse im Gesamtkontext des Bildungsbereichs Natur diskutiert.

Einleitung. - Der Bildungsbereich Natur. - Die Rolle der pädagogischen Fachkräfte im Kontext früher naturwissenschaftlicher Bildung. - Professionalisierung in der Frühpädagogik. - Vorstellungen über naturwissenschaftliche Bildung als Determinanten in Bildungsprozessen in der Kita. - Teilprojekt A: Bildungsvorstellungen pädagogischer Fachkräfte im Kontext der frühen naturwissenschaftlichen Bildung. - Teilprojekt B: Vorstellungen über frühe naturwissenschaftliche Bildung. - Diskussion der Ergebnisse und Einordnung in den Forschungsstand. - Grenzen der Studie und Einordung der Befunde. - Fazit. - Literaturverzeichnis.